ENTREGA FINAL CICLO 2_ 30 ABRIL 2021

Para esta entrega final de ciclo, que tendrá lugar hasta las 23:59h del próximo jueves 29 de abril de 2021, la documentación a entregar será básicamente, la que se ha venido solicitando en las entregas parciales de este ciclo, siempre y cuando esta, haya cumplido con los requisitos mínimos de nivel y contenido necesarios para PARA VALIDAR POSITIVAMENTE LA ENTREGA FINAL DEL CICLO 2.
La nueva documentación a realizar deberá completar las carencias sugeridas en las diferentes correcciones realizadas por los profesores, entendiendo que aquellos dibujos que no han cumplido los objetivos marcados en el ciclo, no pueden ser considerados como aceptables.

A continuación, se darán una serie de instrucciones sobre cómo nombrar correctamente los archivos. Se ruega la lectura minuciosa de este documento, ya que, en algunos casos, se solicita de nuevo material ya entregado y este deberá ser renombrado según los términos que se detallan a continuación.

IMPORTANTE:

Se recomienda renombrar todos los archivos (los ya entregados y los nuevos), numerándolos de forma consecutiva para mostrar la evolución gráfica y conceptual en el ciclo.

Así los nombres se mantienen con una ligera variación y se reordenan facilmente.

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo2_Nº_TipodedibujoNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.jpg

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo2_01_TipodedibujoNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.jpg

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo2_02_TipodedibujoNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.jpg  

La documentación relativa a la entrega será:

0_FOTO CARNÉ
Como en las entregas anteriores necesitamos poder veros las caras de alguna manera. Como no todos tenéis ficha, junto con esta entrega deberéis subir una imagen de vuestra cara, la clásica foto de carné, en formato jpg, nombrada como:

ApellidoApellidoNombre_202021_DAI 2_Retrato.jpg

1_MATERIAL GRÁFICO, FORMATO A4, A3 O SIMILAR
El punto 1.1 y el punto 1.2, recogen la manera de comprender un territorio desde el punto de vista expresivo y analítico, respectivamente.

1.1_Expresión de las cualidades del territorio  completo (dibujo y/o collage):
Para su realización se recomienda comenzar con un esquema geométrico de planta en su totalidad. Se tendrán en cuenta las relaciones geométricas para elaborar dichos dibujos. Una vez hecho esto, se deberá abordar un dibujo de construcción de la totalidad del territorio (es decir de las 12 zonas juntas) desde dos puntos de vista distintos. Estas construcciones deben realizarse mediante el levantamiento sucesivo de las secciones que configuran el terreno desde el punto de vista seleccionado. Se jerarquizarán tanto líneas como manchas, en función del significado que se quiera dar a los elementos dibujados. Se tomarán de referencia los dibujos que se han subido como ejemplos al blog.
Los archivos en cada caso, se renombrarán o nombrarán como:

ApellidoApellidoNombredelalumno_Ciclo2_Nº_ConstCompletaNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo2_01_ConstCompleta01_20210429_DAI2_202021.jpg ...

1.2_Secciones del territorio: Se solicitan al menos 8 secciones de la totalidad del territorio y de la zona de trabajo, eligiendo los perfiles más relevantes. Se tendrán en cuenta las proporciones en vertical y horizontal para elaborar las secciones. Se jerarquizarán tanto líneas como manchas, en función del significado que se quiera dar a los elementos dibujados, aportando mediante el grafismo, una cualificación a la zona proyectada.

Los archivos se nombrarán como: 

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo2_Nº_SeccionNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo2_01_Seccion01_20210429_DAI2_202021.jpg ...

1.3_Construcciones geométricas de la zona: Desde al menos 4 puntos de vista distintos, (uno desde cada uno de los bordes del área que delimita la zona de trabajo) 

Se recomienda arrancar con un dibujo de aproximación a la zona asignada desde la planta y desde las secciones elaboradas.

Se abordarán construcciones geométricas de la zona de trabajo, desde distintos ángulos y con diferente grado de detalle. Igual que en el caso anterior, estas construcciones deben realizarse mediante el levantamiento sucesivo de las secciones que configuran el terreno desde el punto de vista seleccionado. Se puede utilizar cualquier técnica gráfica que ayude a añadir capas de información que narren de forma expresiva las cualidades que cada alumno quiera resaltar de la zona de trabajo. Eso significa que hay que jerarquizar las líneas y los planos de los dibujos en función de su intención.

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo2_Nº_ConstZonaNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo2_01_ConstZona01_20210429_DAI2_202021.jpg ...

1.4_Dibujo expresivo sobre las construcciones geométricas de la zona: Sobre las construcciones geométricas de la zona hechas desde 4 puntos de vista distintos, (uno desde cada uno de los bordes del área que delimita la zona de trabajo), se pide una aportación gráfica que ayude a significar de forma libre alguna cualidad de la zona analizada.

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo2_Nº_DibExpresivoNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo2_01_DibExpresivo01_20210429_DAI2_202021.jpg ...

2_CUADERNO
Se pide repetir la entrega de las fotografías de TODO material elaborado en el cuaderno a lo largo del ciclo. Recordar que el material desarrollado en el cuaderno, debe ser fotografiado de tal manera que salga el total del mismo, bordes incluidos.

Los cuadernos realizados se fotografiarán y se subirán al Drive y a miro nombrados como:

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo2_Nº_CuadernoNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo2_01_Cuaderno01_20210429_DAI2_202021.jpg ...

3_MAQUETAS 

Será necesario aportar todas las maquetas de la zona asignada, realizadas durante estas semanas de ciclo. Sigue pendiente el trabajo con la maqueta y el cadáver exquisito construidos a partir de modelos, tal como se explicaba en la entrada (ACTIVIDAD SEMANA 06) considerando los wncuentros con las zonas colindantes a las nuestras:

Los modelos se nombrarán como:

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo2_Nº_ModeloNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo2_01_Modelol01_20210429_DAI2_202021.jpg ...

4_VARIOS

Se pide aportar todas las reflexiones, apuntes y demás material relacionado con las lecturas de referencia y lo explicado en clase.

Los documentos se nombrarán como:

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo2_Nº_DocNº_AAAAMMDD_DAI2_202021.pdf

PerezGomezJavier_Ciclo2_01_Docl01_20210429_DAI2_202021.pdf ...

 

 

 

CICLO 3_PRESENTACIÓN

En este último ejercicio partiremos de la base de aprendizaje adquirida con el trabajo realizado durante el Ciclo 2. A lo largo de este pasado ciclo, hemos experimentado con la práctica gráfica orientada a la actividad del proyectar arquitectura. Las capacidades gráficas adquiridas nos han ayudado a reflexionar sobre los procesos de identificación de las singularidades del espacio arquitectónico, especialmente de sus cualidades. Al identificarlo, ahondamos en la Experiencia Visual-Perceptiva y Representativa del mundo que nos rodea.

PLANTEAMIENTO
El ejercicio pretende introducir al alumno, a través de una serie de procesos de producción acumulativa, en una dinámica de ideación/imaginación arquitectónica a partir de sistemas geométricos sencillos, cuyo ensamblaje, permita generar composiciones asimilables a espacios arquitectónicos.
Como punto de partida comenzaremos con la manipulación de una serie de elementos planos realizados en cartón, plástico o cualquier otro materia, presentado en elementos planos de proporciones próximas a lo bidimensional. Para comenzar a trabajar, se aportan una serie de criterios de corte, que marcan criterios de división mínima, de los distintos formatos que se precisan.
Partiremos de dos formatos distintos, DINA5 y DINA3.
Los criterios de corte serán idénticos para ambos formatos, y deberán ajustarse al modelo de corte que se observa en el esquema siguiente:

Para orientar mejor el trabajo, se plantean distintas fases:

FASE 1_Toma de contacto con la construcción espacial
Cada alumno deberá hacerse con las piezas resultantes de este esquema de corte en DIN A5, para empezar a operar con ellas. Se pueden obtener piezas de tantos DINA5 como se desee.
A través de operaciones de corte y plegado, se podrán empezar a construir espacios centrados en explorar las cualidades del mismo, mediante el trabajo con planos y direcciones. De forma paralela a la construcción de modelos tridimensionales, se trabajará en series gráficas tratando de desarrollar distintas propuestas espaciales. En dicho proceso se explorarán variaciones lumínicas, materiales y espaciales, trabajando en procesos que pueden ser digitales o analógicos (fotografía, recorte, operaciones digitales, etc...)

FASE 2_Toma de decisiones sobre la propia construcción espacial
Una vez exploradas distintas alternativas, se procederá a realizar uno o varios modelos a escala mayor, utilizando el formato de piezas de corte inscrito en el DIN A3. Debido a sus mayores dimensiones, podremos ahondar mediante la fotografía, en la exploración del espacio interior, pudiendo acceder graficamente a su estudio. Se tratarán de buscar, corregir e interpretar los trazados geométricos inherentes a la serie abordada. Dicho análisis geométrico se concebirá como una serie de procesos que se vayan depurando hasta constituir la base de un nuevo espacio arquitectónico.

FASE 3_Elaboración de una propuesta comunicativa
Mediante herramientas de collage y dibujo, se codificará el espacio encontrado, dando una respuesta gráfica que logre comunicar del proceso. Se trata por tanto, de continuar el trabajo de abstracción iniciado en el Ciclo 2, para llegar a un conjunto de patrones, texturas y estructuras organizativas a partir del análisis gráfico de estructuras bidimensionales y su posterior investigación en el campo tridimensional a través del corte, plegado, repetición, etc.
El objetivo es hacer emerger patrones tridimensionales abstractos complejos, en los que las construcciones iniciales estructuren un conjunto formalmente autónomo, no directamente relacionado con su forma individual. De este modo, se explorarán las posibilidades de unión, conexión, simetría, escala, relación figura-fondo, color, superposición, etc… derivadas de las operaciones anteriormente mencionadas. Es imprescindible abordar esta investigación con las herramientas gráficas adecuadas a cada momento del proceso de pensamiento (Ideación/Expresión, Proceso / Construcción, Conclusión / Comunicación). Se recomienda hacer uso extensivo de procedimientos adecuados y versátiles para la investigación (dibujo, fotografía, collage, medios informáticos diversos, y modelos tridimensionales, etc.).

ENTREGA DEL EJERCICIO
En este ejercicio se valorará especialmente el proceso o desarrollo grafico-plástico, encadenado en un discurso coherente, a partir de los desencadenantes de partida, que se formulará en una respuesta imaginativa y personal, materializada en un proceso evolutivo, de los diferentes estadios desarrollados en las ejercitaciones del ciclo:

    1.-Capacidad de VISIÓN E IMAGINACIÓN ESPACIAL.
    2.-Capacidad PROCESATIVA.
    3.-Capacidad SINTÉTICA/CONCLUSIVA.
Resulta imprescindible abordar esta investigación con las herramientas gráficas adecuadas a cada momento del proceso de pensamiento (IDEACIÓN/EXPRESIÓN, PROCESO/CONSTRUCCIÓN, CONCLUSIÓN/COMUNICACIÓN). Se recomienda hacer uso extensivo de procedimientos adecuados y versátiles para la investigación (dibujo, fotografía, collage…).
Se entregarán todos los dibujos y modelos bi-tridimensionales (collages, modelos) realizados durante el desarrollo del ejercicio, para una correcta explicación PROCESUAL Y GLOBAL. Será imprescindible la ejecución y entrega de un proceso gráfico, conformado por una serie de al menos 5 dibujos finales, que sirvan de SÍNTESIS del ejercicio desarrollado, que se resolverá en clase en la última semana docente del ciclo.

El formato de trabajo será A3, A2, acompañado de diversas ejercitaciones experimentales en el cuaderno. Duración del ejercicio 3 semanas.
Fecha de entrega: Hasta las 23:59h del 21 de diciembre de 2020.

 Gestión de archivos
> DAI1_Ciclo3_EntregaFINAL_202021  

       > ApellidoApellidoNombre_DAI1_Ciclo3
        > PanelesRESUMEN
        ApellidoApellidoNombre_Ciclo3_PanelNN_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo3_Panel01_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo3_Panel02_DAI1_202021.jpg
        > Dibujos y modelos CLASE
        ApellidoApellidoNombre_Ciclo3_DM_NºDibujoo modelo_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_DM_01_DAI1_202021.jpg y sucesivos..
        > CUADERNO
        ApellidoApellidoNombre_Ciclo3_CuadernoNN_AAAAMMDD_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo3_Cuaderno01_20201209_DAI1_202021.jpg
        etc…

REFERENCIA DE CONSTRUCCIÓN GEOMÉTRICA

Patricia González_Construcción geométrica_DAI 1_Ciclo 2_Curso 2016-17

Es fundamental replicar este modelo de construcción y subir al drive en la carpeta de dibujos de clase, pero nombrada con una @ delante. Se nombra como:

 @ApellidoApellidoNombre_Ciclo2_S10_Espacio Relacional_01_DAI1_202021.jpg

 @GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_S10_Espacio Relacional_01_DAI1_202021.jpg

GESTION ARCHIVOS EN ONEDRIVE_CICLO 2

 Gestión de archivos
> DAI1_Ciclo2_EntregaFINAL_202021
    > 00_TFS_CarpetaGRUPAL
        > TFSNN
a) nombre si TFS hecho en grupo

AAAAMMDD_TFSNN_GrupoNN_DAI1_202021.pdf   [AAAAMMDD Fecha de entrega]
   20201103_TFS02_Grupo01_DAI2_202021.pdf
   20201103_TFS02_Grupo02_DAI2_202021.pdf  etc…   

b) nombre  si TFS hecho individual   

AAAAMMDD_TFSNN_ApellidoApellidoNombre_DAI1_202021.pdf       

    20201103_TFS05_GutierrezLopezAlbaMaria_DAI1_202021.pdf

    20201103_TFS05_DelaFuenteSanchezJorge_DAI1_202021.pdf  etc…       

  > ApellidoApellidoNombre_DAI1_Ciclo2_EntregaFINAL_202021
        > PanelesRESUMEN
        ApellidoApellidoNombre_Ciclo2_PanelNN_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_Panel01_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_Panel02_DAI1_202021.jpg
        > DibujosCLASE
        ApellidoApellidoNombre_Ciclo2_Semana_Tematica_NºDibujo_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_S08_Espacio intencional_01_DAI1_202021.jpg y sucesivos..
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_S09_Espacio luminico-posicional_01_DAI1_202021.jpg 
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_S10_Espacio Relacional_01_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_S11_Espacio Figural_01_DAI1_202021.jpg  
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_S12_Sintesis_01_DAI1_202021.jpg
        > CUADERNO
        ApellidoApellidoNombre_Ciclo2_CuadernoNN_AAAAMMDD_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_Cuaderno01_20200917_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_Cuaderno02_20200917_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_Cuaderno03_20200918_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_Cuaderno04_20200919_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_Cuaderno05_20200922_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo2_Cuaderno06_20200922_DAI1_202021.jpg
        etc…
  La fecha a considerar será siempre la de la entrega, es decir, la del miércoles antes del día de clase     

> TFS
        Cada alumno hará aquí una recopilación final de todos los TFS en los que haya participado
        durante el ciclo, tanto grupales como individuales
        > MIRO
        La carpeta MIRO recopila todos los archivos de  las carpetas DibujosCLASE y CUADERNO
        reducidos para la plataforma MIRO

* IMPORTANTE: Los nombres de los archivos se escribirán sin tildes ni espacios, como en los ejemplos.

Temáticas Ciclo 2
Semana 08_Espacio intencional
Semana 09_Espacio lumínico-posicional
Semana 10_Espacio Relacional
Semana 11_Espacio Figural
Semana 12_Síntesis ciclo 2

CONSTRUCCIÓN DEL ENCUADRÓMETRO

 Para abordar el ciclo 2, los alumnos deberán construirse con cartón y acetato, un encuadrómetro según las siguientes medidas e instrucciones:

Construcción del rectángulo raiz de 2.

Construcción del encuadrómetro

Entre dos marcos de cartón oscuro, se colocará un acetato en el que se trazarán las líneas señaladas en el modelo. Dichas líneas nos ayudarán a trasladar los encuadres al papel.

Se puede realizar un encuadrómetro de cualquier tamaño, considerando las proporciones indicadas. Se recomienda realizar uno en el que la proporción Y=12cm y si se desea, otro más pequeño en el que Y=6cm.

 

GESTIÓN DE ARCHIVOS EN ONE DRIVE_CICLO 1

Esta semana vamos a empezar a gestionar los archivos a través de OneDrive en vez de Google Drive.
Con vuestra cuenta de correo institucional (@alumnos.upm.es) tenéis licencia para utilizar los programas del Office 365, lo que nos permite tener una gran capacidad de almacenamiento de archivos en la nube. Las instrucciones para activar vuestra licencia de Office 365 las encontraréis en:
https://www.upm.es/UPM/ServiciosTecnologicos/Office365

En este documento encontraréis un resumen tanto de la estructura de carpetas que aplicaremos como de la forma de nombrar los archivos. Básicamente, habrá dos tipos de carpetas: la carpeta grupal de los TFS (1) y las carpetas personales de cada alumno (2).
•    00_TFS_CarpetaGRUPAL: Todos los alumnos tendréis acceso a esta carpeta para poder ver qué es lo que hacen vuestros compañeros. Cuando el TFS se haya hecho en grupo, el responsable de cada grupo será el encargado de subir los archivos; cuando el TFS se haya hecho individualmente, cada alumno subiréis vuestro trabajo. ¡OJO! La forma de nombrar el archivo es diferente según sea un TFS grupal o individual, atentos a las instrucciones.
•    Carpeta personal: Cada alumno tendrá su carpeta personal, donde subirá todos sus dibujos en la entrega final del ciclo. No os preocupéis, nosotros crearemos las carpetas y os daremos acceso cuando se acerque el final del ciclo. Estas carpetas son personales, por lo que vuestros compañeros no podrán ni verlas ni editarlas.
 

Como complemento a OneDrive, seguiremos usando tanto MIRO como los blogs de cada uno para ir subiendo día a día nuestros dibujos, y que tanto los profesores como los alumnos podamos verlos y valorarlos. Os recordamos que tenéis que crear vuestro blog personal y pasarnos el enlace para que podamos enlazarlos a la página web. No os agobiéis con el blog, es suficiente con que tenga un formato claro y sencillo donde podáis ir subiendo vuestros archivos acompañados de algún breve comentario o reflexión escrita.

Estructura OneDrive
> DAI1_Ciclo1_EntregaFINAL_202021
    > 00_TFS_CarpetaGRUPAL
        > TFS01
        > TFS02
        > …
    > ApellidoApellidoNombre_DAI1_Ciclo1_EntregaFINAL_202021
        > PanelesRESUMEN
        > DibujosCLASE
        > CUADERNO
        > TFS
        > MIRO
    > ApellidoApellidoNombre_DAI1_Ciclo1_EntregaFINAL_202021
    > …

Permisos

Entregas

Gestión de archivos
> DAI1_Ciclo1_EntregaFINAL_202021
    > 00_TFS_CarpetaGRUPAL
        > TFSNN
a) nombre si TFS hecho en grupo

AAAAMMDD_TFSNN_GrupoNN_DAI1_202021.pdf   [AAAAMMDD Fecha de entrega]
   20200923_TFS02_Grupo01_DAI1_202021.pdf
   20200923_TFS02_Grupo02_DAI1_202021.pdf  etc…   

b) nombre  si TFS hecho individual   

AAAAMMDD_TFSNN_ApellidoApellidoNombre_DAI1_202021.pdf       

    20201007_TFS05_GutierrezLopezAlbaMaria_DAI1_202021.pdf

    20201007_TFS05_DelaFuenteSanchezJorge_DAI1_202021.pdf  etc…       

  > ApellidoApellidoNombre_DAI1_Ciclo1_EntregaFINAL_202021
        > PanelesRESUMEN
        ApellidoApellidoNombre_Ciclo1_PanelNN_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_Panel01_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_Panel02_DAI1_202021.jpg
        > DibujosCLASE
        ApellidoApellidoNombre_Ciclo1_TematicaNN_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_AbstraccionGESTUAL01_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_AbstraccionGESTUAL02_DAI1_202021.jpg  etc…
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_AbstraccionNATURAL01_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_AbstraccionNATURAL02_DAI1_202021.jpg etc…
        > CUADERNO
        ApellidoApellidoNombre_Ciclo1_CuadernoNN_AAAAMMDD_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_Cuaderno01_20200917_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_Cuaderno02_20200917_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_Cuaderno03_20200918_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_Cuaderno04_20200919_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_Cuaderno05_20200922_DAI1_202021.jpg
        GutierrezLopezAlbaMaria_Ciclo1_Cuaderno06_20200922_DAI1_202021.jpg
        etc…
        > TFS
        Cada alumno hará aquí una recopilación final de todos los TFS en los que haya participado
        durante el ciclo, tanto grupales como individuales
        > MIRO
        La carpeta MIRO recopila todos los archivos de  las carpetas DibujosCLASE y CUADERNO
        reducidos para la plataforma MIRO

* IMPORTANTE: Los nombres de los archivos se escribirán sin tildes ni espacios, como en los ejemplos.

Temáticas Ciclo 1
Semana 02:    AbstraccionGESTUAL (17 sep.) / AbstraccionNATURAL (18 sep.)
Semana 03:    AbstraccionLIRICA (24-25 sep.)
Semana 04:    AbstraccionGEOMETRICA (01-02 oct.)
Semana 05:    AbstraccionARQUITECTONICA (08-09 oct.)
Semana 06:    CubismoSINTESIS (15-16 oct.)

GESTION DE ARCHIVOS DE TRABAJO DE CLASE

Dado que vamos a tener que gestionar la información de los archivos del trabajo realizado en clase digitalmente, conviene ir nombrando adecuadamente todos los dibujos que hagamos.

INSTRUCCIONES PARA FOTOGRAFIAR DIBUJOS

Tal como se ha mencionado en clase, hay que fotografiar el dibujo completo, sobre una superficie neutra y bien iluminada. Colocando la cámara en posición paralela alplano del dibujo, hay que encuadrar bien, tal que aparezca la hoja completa pero al mayor tamañoposible.

La resolución de la imagen deberá ser la máxima que de la cámara o el móvil, y deberá ser nomrada como:

_Nombre completo del alumno poniendo primero apellidos y nombre
_El ciclo
_La temática, que será coherente con la planificación docente del curso (Abstracción natural / Abstracción gestual / Abstracción lírica / Abstracción Geométrica / Abstracción Arquitectónica / Cubismo / Sintesis)
_El nombre de la asignatura (DAI1)
_Curso

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo1_Temática01_DAI1_202021.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo1_AbstraccionGESTUAL01_DAI1_202021.jpg

Conviene guadar dos copias de cada dibujo en carpetas diferentes, para poder cambiar la resolución de los segundos para subirlos a la plataforma Miro sin poner en riesgo la calidad de los archivos de la entrega final.

En el caso de los dibujos en los cuadernos, 

_Nombre completo del alumno poniendo primero apellidos y nombre
_El ciclo
_Cuaderno

_Fecha
_El nombre de la asignatura (DAI1)
_Curso

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo1_Cuaderno01_AAAAMMDD_DAI1_202021.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo1_Cuaderno01_20200918_DAI1_202021.jpg

 

NOMBRE DE LOS ARCHIVOS DIGITALES PARA SUBIR A LA PLATAFORMA MIRO
Cada dibujo se nombrará igual que su original, pero cambiando su resolución y añadiendo al final la coletilla_MIRO:

En el caso de archivos de dibujo de ciclo:

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo1_Temática01_DAI1_202021_MIRO.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo1_Abstraccióngestual01_DAI1_202021 _MIRO.jpg

En el caso de archivos de cuaderno:

ApellidoApellidoNombre del alumno_Ciclo1_Cuaderno01_AAAAMMDD_DAI1_202021_MIRO.jpg

PerezGomezJavier_Ciclo1_Cuaderno01_20200918_DAI1_202021_MIRO.jpg

 

 

 

TFS02_EXPRESIÓN / ABSTRACCIÓN / TRANSFORMACIÓN

Lebbeus Woods_Terrain

En el proceso de producción artística y/o arquitectónica, existen determinadas estrategias que pueden considerarse como desencadenantes del proyecto o en su defecto, como detonantes de determinados procesos de investigación.
De entre todas ellas la el encuadre, la repetición y la escala, han sido objeto de estudio por parte de toda suerte de fotógrafos, artistas y arquitectos.

Al hilo de lo explicado en clase, se pide a los alumnos, la realización de al menos dos propuestas de estudio basadas en la reformulación a partir del encuadre la repetición y la escala, teniendo en cuenta que si bien su resultado se traducirá en una serie limitada de al menos 6 imágenes por propuesta, el proceso para llegar a ellas podrá contener un número ilimitado de impresiones. Cada una de las propuestas se desarrollará según las siguientes premisas:
PROPUESTA 01_ Mediante técnicas de dibujo, se pretende que a través de la manipulación del encuadre y la escala de un mismo ítem, se consiga la representación de una nueva realidad espacial o materialidad. Para ayudar a la consecución de este nuevo escenario se contará única y exclusivamente con el recurso de la repetición física de un objeto, y posteriormente su plasmación mediante la fotografía manejando la iluminación, el encuadre, la profundidad de campo y el zoom de la cámara fotográfica. [Resultado: Dibujo original + Dibujo reencuadrado + Proceso]
PROPUESTA 02_ Mediante técnicas de encuadre, recorte y retoque fotográfico, se pretende conseguir una alteración de las propiedades de dicho espacio sin cambiar el punto de vista, de tal manera que sea difícil la apreciación del objeto original a simple vista. Ello requiere no solo la locación de un espacio, sino también un estudio minucioso de sus cualidades de cara a realizar la propuesta. [Resultado: Encuadre original + Re-encuadre intencional + Proceso]
BÚSQUEDA ESTRUCTURAL_ Una vez realizadas ambas propuestas, se tratará de encontrar la  estructura subyacente de los resultados de cada intervención, dibujando el esquema subyacente y abstrayéndolo como una propuesta alternativa más. Se propone experimentar con las mismas mediante la superposición de ambas estructuras, en modo y forma elegida por el alumno.

Los miembros del grupo deberán gestionar la información, eligiendo hasta 2 resultados distintos de cada una de laspropuestas. Toda la información, tanto resultado como proceso, se entregará dispuesto en dos documentos DIN A-2. Se valorará, especialmente, el proceso o desarrollo grafico-plástico, encadenado en un discurso coherente, a partir de los desencadenantes de partida.
Duración del ejercicio 1 semana. Entrega la 3ª semana de curso, 24 de septiembre de 2020.

Entrega la 2ª semana de curso, se entregará como hora límite 23:59h el miércoles 23 de septiembre de 2020.

El archivo se nombrará como:

20200924_TFS02_Grupo 01_C202021_DAI1.pdf (cada grupo su numeración)

Comparte la carpeta con Javier Raposo introduciendo la siguiente dirección de correo:
javierfcoraposograuetsam202021@gmail.com

 

Para subir al drive podeis consultar la entrada de gestión de archivos digitales publicados en este blog.

PLANIFICACIÓN DOCENTE

PROGRAMACION ASIGNATURA DAI 1 CURSO 2020-21 (Comienzo 10 de septiembre de 2020)

El curso de DAI 1 se dividirá en 3 ciclos, de acuerdo con el siguiente calendario:

Ciclo 1_GRAFISMO COMO LENGUAJE AUTÓNOMO. CUALIDADES ESPACIALES. “SABER VER”

Semana 01_  10-11 Sept 2020 _     Presentación asignatura

            Exposición TFS01

Semana 02_  17-18 Sept 2020 _     Trabajo en clase / Abstracción gestual / Abstracción natural

            Exposición TFS01. Planteamiento TFS02

Semana 03_  24-25 Sept 2020 _     Trabajo en clase / Abstracción lírica

            Exposición TFS2. Planteamiento TFS03

Semana 04_  01-02 Octb 2020 _     Trabajo en clase / Abstracción Geométrica

            Exposición TFS03. Planteamiento TFS04

Semana 05_ 08-09 Octb 2020 _      Trabajo en clase / Abstracción Arquitectónica

            Exposición TFS04. Planteamiento TFS05

Semana 06_ 15-16 Octb 2020 _      Trabajo en clase / Cubismo. Síntesis ciclo 1

            Exposición TFS05. Planteamiento TFS06 (Paneles Ciclo 1) 

Ciclo 2 _GRAFISMO COMO MEDIADOR DE LA  VISUALIDAD. CANTIDADES/GEOMETRÍA.“SABER HACER”    

Semana 07_ 22-23 Octb  2020 _ Entrega Ciclo 1

                                                     Presentación Ciclo 2

Semana 08_ 29-30 Octb  2020_  Trabajo en clase / Espacio intencional 

Semana 09_ 05-06 Novb 2020_  Trabajo en clase / Espacio lumínico

                                                     Trabajo en clase / Espacio posicional

Semana 10_ 12-13 Novb 2020_  Trabajo en clase / Espacio Relacional

Semana 11_ 19-20 Novb 2020_  Trabajo en clase / Espacio Figural

Semana 12_ 26-27 Novb   2020_ Trabajo en clase / Síntesis ciclo 2

Ciclo 3_ GRAFISMO COMO LENG. INTERPRETATIVO CUAL. SINTESIS.“SABER COMUNICAR”/INTERPRETAR

Semana 13_ 03-04 Dicb 2020 _     Entrega Ciclo 2

                                                        Presentación Ciclo 3

Semana 14_ 10-11 Dicb 2020_      Trabajo en clase / Desarrollo ciclo 3 

Semana 15_ 17-18 Dicb 2020_      Trabajo en clase / Desarrollo ciclo 3
Semana 16_ 21       Dicb 2020_      Entrega Ciclo 3

DAI 1 CURSO 2020-21. INFORMACIÓN ÚTIL PARA EL CURSO

Bienvenidos todos.

Lucía Santos Buceta_Ciclo 3, DAI 1_Curso 2016-17

 

Empezamos con el curso de DAI 1 el próximo 10 de septiembre de 2020.
El curso de DAI 1 se dividirá en 3 ciclos, de acuerdo con el calendario académico. Dadas las especiales circunstancias motivadas por la epidemia de CoVid19, el curso de DAI1 se desarrollará de manera virtual, para lo que este blog será fundamental. En esta plataforma, se colgará información útil relativa al funcionamiento del curso ademásde instrucciones para la compra de material de dibujo, la gestión de archivos digitales, plataforma miró, planificación docente, dinámicas de curso y formatos de entregas.

USO DE LA PLATAFORMA MIRO

MIRO Whiteboard es una plataforma digital que funciona como un gran tablero donde todos los integrantes de un mismo grupo de trabajo pueden "pinchar" imágenes. Durante este cuatrimestre, de docencia no presencial, nos servirá para exponer todos vuestros dibujos en un mismo lugar, por lo que podréis ver qué es lo que está haciendo el resto de la clase, qué ideas se proponen, qué inquietudes surgen, qué posibles dificultades… En definitiva, os proponemos MIRO como una experiencia colaborativa, en la que aprenderéis con el trabajo de los demás y, al mismo tiempo, ayudaréis a los demás a aprender con vuestro trabajo.  
Podéis acceder a MIRO desde la web https://miro.com/. 

Una vez que tengamos vuestros correos, os enviaremos una invitación para que podáis acceder al tablero de la clase, que se llama DAI1_2021_Ciclo1. Por favor, si no recibís la invitación, escribid a antoniojose.plaza@upm.es desde la dirección de correo a la que debería haberos llegado, y lo solucionamos.
Además de la página web, MIRO cuenta con apps específicas para otros dispositivos, aunque os recomendamos subir los dibujos desde el ordenador: la experiencia nos ha demostrado que cuando manipuláis las imágenes desde pantallas más pequeñas, es más probable que, sin querer, modifiquéis e incluso borréis archivos de otros compañeros. De hecho, es importante que sepáis que todos los usuarios del tablero pueden editar todo su contenido, por lo que hay que ser especialmente cuidadosos para no alterar, mover o eliminar los dibujos que hayan colocado los demás. 

CONSEJO: si se quiere dejar algo fijo en el tablero, se puede hacer click en el ítem y, una vez seleccionado, en el menú de opciones que os aparecerá, darle al candadito de LOCK.

Pronto comprobaréis que MIRO es una plataforma muy intuitiva, donde para subir las imágenes es suficiente con arrastrarlas directamente desde vuestra carpeta a la pantalla. No obstante, si trasteáis un poco veréis que en el menú de la izquierda está el símbolo de UPLOAD (la flecha dentro del cuadrado), con el que también podréis buscar la ruta de vuestras imágenes y subirlas. Os hemos preparado una fila a cada uno, donde iréis colocando de izquierda a derecha vuestros dibujos. Cuando entréis por primera vez en el tablero, antes de nada deberéis colocar una foto vuestra de pequeño tamaño en el espacio reservado a la izquierda de vuestro nombre.
Todas las entregas se harán simultáneamente tanto en Drive como en MIRO. Sin embargo, mientras que las imágenes que subáis a Drive deberán estar en alta resolución, los archivos para MIRO deberán retocarse previamente para reducir su tamaño. Esta norma es fundamental, porque si no el tablero acabará pesando mucho y colapsará, lo que echará a perder todo vuestro trabajo. Os hemos preparado las siguientes instrucciones para hacer este proceso con Adobe Photoshop paso a paso:
1) MUY IMPORTANTE!! Copiar la carpeta en la que tengáis las imágenes. Así, conservaréis todas en alta resolución para subir al Drive. Este primer paso es vital, porque las imágenes en baja resolución no sirven para la entrega en Drive, y, si perdéis las imágenes en alta resolución, deberéis volver a hacer fotografías de vuestros dibujos.
2) Renombrar esta nueva carpeta añadiendo _MIRO al final del nombre. Estas son las imágenes que reduciréis. Como ya tendréis nombrados los archivos según las instrucciones específicas de cada entrega, estarán todos ordenados, y debéis mantener este orden al subir las imágenes a MIRO.
3) Abrir las imágenes en Adobe Photoshop.
4) En la barra superior, pinchar menú Imagen > Tamaño de imagen…
5) Comprobar que la casilla Remuestrear está MARCADA con un tick.
6) Poner Resolución: 72 píxeles/pulgada y Anchura: 10 cm (para elegir la unidad de medida, podéis hacer click en la unidad y se abrirá un desplegable) > y darle a OK. 

IMPORTANTE: Si la imagen es vertical, o si es horizontal pero el cuaderno es especialmente alargado, en vez de modificar la anchura poner Altura: 7 cm. 

7)  En la barra superior, abrir menú Archivo > Guardar.
8) En Opciones de imagen, poner Calidad 12 (Máxima) > y darle a OK.
9) Todo listo, ya podéis cerrar la imagen.

COMPRA DE MATERIAL DE DIBUJO

Se ha dejado preparado en SANCER (la tienda de material de dibujo situada en la ETSAM junto a la cafetería), una serie de materiales de dibujo que vais a necesitar para cursar la asignatura, y que se pueden adquirir sin problemas en dicha tienda, diciendo que se trata del material para alumnos del grupo de Javier Raposo.

A continuación se detallan losmateriales que utilizaremos separados por categorías:

_SOPORTE:

1_Papel formato DIN A2 y DIN A3. Hay que comprar papel barato de dibujo, el elegido para el grupo de Raposo. 

2_Cuaderno de dibujo A5. Trabajaremos bastante sobre el cuaderno, que deberá ser un cuaderno de bocetos encuadernados en rústica (NO espiral), de buen gramaje de papel, si hay dudas pedir el elegido para el grupo de Raposo.

3_Cartón de montaje de color gris. Es barado y hay varios grosores, servirá para hacer maquetas y otras cosas.  

4_Una carpeta DIN A2 para guardar los dibujos.

_PINTURAS:

1_Carboncillo blando, grusor 1cm como mínimo. 

2_Pasteles blandos NO grasos. Se recomiendacomprar una caja pequeña.

3_Pintura acrílica. Se ha dejado preparada en la tienda una caja a modo de kit, con los acrílicos necesarios y un rodillo, preparados especialmente para el grupo de alumnos de Raposo.

_HERRAMIENTAS:

1_Pinceles, de pelo sintético, los dela marca Milan son baratos y están bien. Comprar al menos una paletina del núm. 35, un pincel del num. 22 y otro del num. 10.

2_Cutter, tijeras, pegamento de barra y cola blanca.

3_Cinta de carrocero.